El proyecto de investigación “Intersecciones entre escuela y familias: representaciones y prácticas en torno a la educación y escolarización de los niños” se desarrolló en el marco del Programa de Apoyo al Desarrollo de la Investigación en Educación del CFE (PRADINE) y buscó analizar las relaciones entre las familias y la escuela en un contexto educativo público de un barrio montevideano. Se trata de una temática a la que se alude frecuentemente, tanto en las escuelas como en diversos ámbitos vinculados a la construcción de conocimientos respecto a la educación de los niños. Tiene, a su vez, una referencia normativa clara: la relación de las escuelas con las familias atañe a los derechos y responsabilidades de las partes en el proceso de escolarización de niños, niñas y adolescentes. Pero muchas veces el análisis de una temática aparentemente simple y accesible al conocimiento social es marcada y delineada por una multiplicidad de cuestiones, algunas de ellas construidas socialmente como problemáticas, y otras no. En el caso de la investigación desarrollada, el problema se centra en la construcción de la relación entre actores institucionales y referentes familiares, más específicamente, en la relación entre las representaciones mutuas y las características de las interacciones que se producen