Modalidad: Presencial
Lugar: Facultad de Información y Comunicación (FIC) Montevideo- San Salvador 1944.
Docentes: Profa. Roxana Cabello (Argentina)
Destinatarios: Estudiantes que estén en proceso de definición de su problema de tesis de grado o de posgrado, interesados en procesos de difusión y apropiación de tecnologías digitales interactivas. Egresados y egresadas de la facultad y a todas las personas interesadas, interesados en la posibilidad de realizar una primera aproximación a la producción de conocimiento sobre la temática.
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Objetivos
GENERAL
El curso busca que los y las participantes puedan comprender las implicancias teóricas y metodológicas del planteo del problema complejo de investigación sobre procesos de apropiación de tecnologías en las infancias, tomando contacto directo con un proceso de investigación sociocultural empírica.
ESPECÍFICOS
En particular, el curso se propone ofrecer recursos para que los y las participantes puedan iniciar y/o consolidar su proceso de investigación sobre este tipo de problemáticas. En ese contexto, apunta a que logren:
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Comprender las características y funciones de las preguntas de producción de conocimiento.
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Identificar los componentes del problema de investigación y reconocer su especificidad en relación con los procesos de apropiación de tecnologías en las infancias.
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Analizar, de manera introductoria, las características del Estudio de caso: sus alcances y posibilidades en relación con estas problemáticas.
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Realizar una primera aproximación al diseño metodológico del proyecto y la pertinencia e implicancias de las técnicas de investigación.
Contenidos
MÓDULO 1: El proyecto como mapa dinámico. El problema de investigación. Diferenciación entre área temática y problema de investigación. La pregunta de producción de conocimiento. Formulación del problema de estudio sobre apropiación de tecnologías en las infancias: principales interrogantes y objetivos de producción de conocimiento. El posicionamiento teórico como orientación del recorte. El problema como dispositivo complejo.
MÓDULO 2: El Estudio de caso. Definiciones, alcances y posibilidades. El estudio de casos múltiples. La pertinencia del estudio de caso en la investigación sobre procesos de apropiación de tecnologías en las infancias. La selección del caso de estudio.
MÓDULO 3: El diseño metodológico en el marco del diseño flexible. Las orientaciones teóricas de las decisiones metodológicas: cómo se concibe y cómo se estudia la apropiación de tecnologías en las infancias en una investigación específica. Aproximación a las técnicas implementadas.
Metodología de trabajo
El curso está organizado con una modalidad presencial. Se busca producir una dinámica tipo taller, apoyada en la actividad de los y las participantes. Esa actividad requiere la lectura previa de los textos indicados para cada reunión y el trabajo permanente sobre el proyecto de investigación “Estudio sobre apropiación de tecnologías en niños y niñas de 6 a 8 años” (UMI-UNGS), que se tomará como caso para el reconocimiento y análisis de los distintos componentes teóricos y metodológicas. Asimismo, se espera que las personas que participan expongan también aspectos de sus respectivos proyectos o ideas de investigación para generar análisis e intercambios sobre los mismos. En el final de cada módulo, se propondrá una actividad práctica para su resolución grupal y se realizará luego una puesta en común.
Evaluación de los aprendizajes
El curso se aprueba mediante la participación activa en las clases y la presentación de un trabajo final que consiste en el planteo de un problema de investigación sobre procesos de apropiación de tecnologías en las infancias.
Certificación
Curso de Educación Permanente
Días y horarios
Martes 26, miércoles 27 y jueves 28 de setiembre
Horario: 17.30 a 21hs.
Se recuerda que el formulario electrónico es una pre-inscripción, lo que asegura el lugar como asistente es el correspondiente pago de la matrícula o aprobación de beca total.
Cierre de preinscripción: 22/09/23
Cierre de pago: 22/09/23
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